青羊区生物教研 ——基于大课程观指导下的生物学科拓展性课程建设的实践研究系列之一

2019年9月17日早晨，伴着清脆的鸟鸣和爽朗的微风，吴强教研员和青羊区各中学的生物教师们，纷纷踏入成都市泡桐树中学进行本学期的第一次教研活动。

首先，由成都市泡桐树中学生物组组长张帆老师进行了泡桐树中学在拓展性课程建设方面的心得，内容包括成都市泡桐树中学的大课程观、课程理念、三制、学生观以及成都市泡桐树中学的生物拓展性课程。张老师以研学旅行课程为例为老师们展示了成都市泡桐树中学目前开展成熟的研学课程，具体介绍了颇有特色的“阆中古镇”、“峨眉山”、“卧龙”“自贡”“中医大”等与生物学科密不可分的课程路线，图文并茂地展现了学生们在博物馆、自然环境、古镇、交通工具上的深度学习，淋漓尽致地展现研学旅行的价值。最后，张帆老师也强调了拓展性课程与传统课程的区别，指出不仅要突出拓展性课程的优势，更要补齐“短板”。

      然后，来自成飞中学的唐江邻老师为大家分享了他所理解的拓展性课程。唐老师充分利用生物学科特点与城市资源，鼓励教师积极开发各种课程资源，如：博物馆、展览馆、网络学习资源等。在拓展性课程开发的内容上，唐老师也给了独到的建议：叶贴画、叶脉书签的制作、家蚕的饲养与观察、生命之美欣赏等等。最为老师们津津乐道的是将生物学知识与古谚语和古诗词结合起来，别有一番意境。今年是唐江邻老师在讲台的第30个年头，他对生物学科教育的热爱和奉献获得了老师们最崇高的敬意。

      最后，青羊区吴强教研员对本次教研活动进行了总结。并从学生发展层面、现有研究现状、课程分类等全方位解读了拓展性课程，并为教师们梳理了研发一门课程的基本流程，确定了下一次研讨活动的主要内容。

    通过本次教研活动，教师们解了开发拓展性课程的流程和要点，对张帆老师所提供的课程案例和唐江邻老师提供的“接地气”的课程建议均表示了深深的感谢；同时，在吴强教研员的引领下继续展望下一步工作。本次青羊区生物校验活动在泡桐树中学完满开展，期待在下次的教研活动中，再揭拓展性课程的“面纱”，探其翘楚。

                                                                                                                                                                             （撰稿者：孙彬嘉）