学习与心灵成长 ——2019学部开学家长会探讨八年级学生心理行为特点及教育对策

学习与心灵成长

——2019学部开学家长会探讨八年级学生心理行为特点及教育对策

供稿：19学部家委会主席 廖芝莺妈妈

面对心理、行为、学习等方面都可能出现变化的八年级学生，作为家长，该如何引导他们平稳度过青春的敏感期，如何有效的激发孩子的学习源动力，这些话题都在2019学部本学年的第一次家长会上被提了出来。9月1日下午，2019学部的老师和家长们在学校多功能厅共聚一堂，探讨对策。

学部教学主管陈斌老师首先从同学们开学的摸底考试情况入手，引入各学科要特别关注的问题。对于语文学科的学习，陈斌老师引用北京十一学校校长李希贵的文章来论证自己的观点：要重视阅读的力量。因为，孩子由于自己的阅读、涵咏、积累和感悟，提高了他们的语文成绩，这是被反复证明的；语文到了一定程度以后，有些东西是考不出来的，但是阅读的力量却能够影响一个孩子的终生，这一点也毋庸置疑。为此，陈斌老师说，语文学科的基础就是阅读，尽管我们要培养孩子的能力有听、说、读、写，但是如果没有阅读作为基础的话，孩子的其他能力是很难得到提升的。 对于英语学科的学习，陈斌老师强调“记背是基础”。这学期要关注的几个点是：查字典、错题本、微课和听说。对于8年级新增的物理课，陈斌老师更是抛出了几个妙招让家长学会如何激励孩子。

陈斌老师还谈到了与学习密切相关的三个方面：孩子的学习水平，包括综合技能、基本技能、基础知识和概念；孩子的智力因素，包括语言、逻辑、视觉、运动、音乐、人际、自然认知和自我认知等；最关键的是非智力因素：学习习惯、意志力、情感、兴趣等。

19学部教育顾问兼数学教研组长蒲天林老师刚刚带完2017级的毕业班下来，有着丰富的教学经验，而且他的孩子正好也读八年级，对这个年龄段的学生心理行为特点可谓了如指掌。蒲老师从八年级学生的心理特点出发，针对八年级学生可能出现的自我意识高度膨胀、情绪波动起伏大、性意识的骤然增长等心理特点，以及可能出现的以自我中心、依赖、叛逆、懒散、早恋、成绩出现分化等问题，一一做了剖析，并深入的与家长们探讨了相应的教育对策。

会后，家长们表示收获很大，孩子的成长，需要多方面的努力，家长也要继续学习相关书籍，了解优秀的家庭教育理念，家校携手，为孩子们的健康茁壮成长助力。